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Fundación Tiempo
POSGRADO EN ATENCIÓN TEMPRANA CON PRÁCTICA ASISTENCIAL
Inicio 2018: martes 10 de abril, de 18.30 a 21.30 hs.

Programa de posgrado con práctica asistencial. Formación clínica interdisciplinaria.

  • DICTADO POR PROFESIONALES DE EXTENSA TRAYECTORIA EN LOS ÁMBITOS DE LA SALUD Y LA EDUCACIÓN (Ver Antecedentes Docentes)
  • DURACIÓN: 2 CUATRIMESTRES (CON OPCIÓN A CURSAR UN CUATRIMESTRE)
  • OBSERVACIÓN DE TRATAMIENTOS.
  • OBSERVACIÓN DE GRUPOS EN ESCUELA INFANTIL.
  • PRESENTACIÓN DE TRATAMIENTOS CON VIDEOS.
  • SUPERVISIÓN CLÍNICA.

DIRECTORA DEL PROGRAMA: MARTA GOLDMAN, PSICOMOTRICISTA.
DIRIGIDO A PROFESIONALES DE LA SALUD Y DOCENTES DE PRIMERA INFANCIA.

HORARIO: MARTES 18.30 a 21.30 hs.
ABIERTA LA INSCRIPCIÓN. SOLICITAR ENTREVISTA PERSONAL INFORMATIVA.
REUNIONES INFORMATIVAS PARA INICIAR EN 2018:
FEBRERO: Jueves 22, 20 hs.
MARZO: Jueves 1, 15 y 22, 20 hs.
INICIO: Martes 10 de abril de 2018.

Aranceles 2018:
Consultar. Se abonan 9 cuotas mensuales más la matrícula. MATRÍCULA REDUCIDA HASTA EL 28/2/2018.

Para miembros de la Fundación:
No abonan matrícula, solo 9 cuotas mensuales reducidas.

CERTIFICADOS:
Se otorgan certificados expedidos por la Institución, con el aval de estar acreditada por las siguientes Universidades para las Prácticas Profesionales de grado y de posgrado:

  • Universidad de Buenos Aires UBA
  • Universidad John F. Kennedy UK
  • Universidad de Morón UM
  • Universidad de Flores UFLO
  • Universidad CAECE
  • Universidad Abierta Interamericana UAI
  • Universidad del Salvador
  • Universidad de Belgrano

Se considera aprobado el Posgrado con el 75% de asistencia.

18.30 a 19.45 hs. DESPLIEGUE DE LOS TEMAS
19.45 a 21.30 hs. PRESENTACIÓN DE TRATAMIENTOS CON VIDEOS

La Psicomotricidad conceptualiza el cuerpo diferenciado del organismo, en tanto el cuerpo se manifiesta en sus producciones. Y es desde allí que ha realizado aportes para la comprensión del desarrollo humano y sus perturbaciones. Con el equipo neurobiológico dado, el cuerpo “aprende, ensaya, se equivoca”, es en construcción en la relación con otro.

En la interdisciplina con el psicoanálisis, la medicina, la fonoaudiología, la antropología y la educación, elaboramos este programa de formación para los profesionales interesados en la asistencia de los obstáculos que se presenten en el desarrollo en las primeras etapas de la vida.

La crianza hoy, nos enfrenta a nuevas complejidades de las que dan cuenta las investigaciones actuales que nos permiten trabajar en la prevención de la instalación de patologías como también asistir a niños con enfermedades de diverso origen.

Conocer las capacidades del recién nacido, pensar el sujeto psicomotor, observar su funcionamiento en el vínculo con el otro, con los objetos y con el espacio, comprender los procesos de la relación madre-hijo y la inclusión del padre, y elaborar estrategias terapéuticas, son los objetivos de esta formación.

PRIMER CUATRIMESTRE de 2018: Del 10 de abril al 10 de julio.
Del movimiento reflejo a la praxia:
Unidades temáticas:

1. El desarrollo psicomotor:
. Cuerpo – función postural – movimiento – gestualidad – comunicación.
. La constitución tónica.
. El sostén corporal, diálogo y mirada.
. Los estados de sueño, vigilia y atención.
. El dominio del propio cuerpo: la conciencia de sí mismo.
Docente: Marta Goldman

2. La estructuración del lenguaje:
. Lengua – lenguaje – habla
. El desarrollo del lenguaje como proceso de construcción: tramado sómato-psico-social. Estructura dialógica. Hitos del desarrollo.
. El valor de la voz
Docente: Marcela Burcaizea

3. Desarrollo cognitivo: de los esquemas sensorio motores a los esquemas representativos
. Coordinaciones sensoriales y motrices
. Construcción de categorías fundamentales y reguladoras: objeto- espacio- causalidad- tiempo.
. Invariantes funcionales.
. Adaptaciones sensoriales elementales e intencionales.
. Invención de nuevos medios mediante la combinación mental.
Docente: Gabriela Mancini

4. Cuerpo y ternura:
. Los orígenes de los comportamientos de ternura.
. Emoción, diálogo tónico e intercambios posturales.
. Fluctuación tónica.
. Relajación: concepto y grandes métodos.
El juego corporal:
. Los juegos de crianza. De Pieter Brueghel (1516) a la actualidad: juegos y juguetes.
. El cuerpo del adulto en el juego.
La disponibilidad corporal:
. El trabajo corporal del adulto: sensación, percepción, resonancias tónicas.
. Hacia un registro del proceso de trabajo corporal. Reflexiones.
Docente: Susana Mó.

5. El juego espontáneo en la primera infancia:
. El acceso a lo simbólico, la imitación y la representación.
Docente: Marta Goldman

6. La constitución psíquica:
. Gestación: el deseo de la madre.
. ¿Qué es una madre “suficientemente” buena?
. La conformación del cuerpo erógeno.
. Diferencias entre el lenguaje comunicacional y lo simbólico.
. Grandes hitos: La sonrisa social: la entrada del niño en la Especie, yo-no yo.
. Conformación de la imagen: el reaseguro para la preservación de lo propio.
. La angustia del 8º mes: la necesidad de la separación.
Docente: Lara Lizenberg

SEGUNDO CUATRIMESTRE de 2018: Del 7 de agosto al 11 de diciembre.
De la observación a la intervención:

Unidades temáticas:

1. Ética en la clínica de la Primera Infancia
. El sujeto de la intervención en Atención Temprana.
. Aspectos estructurales e instrumentales en los problemas del desarrollo infantil.
. Dirección de la cura y transferencia.
. Interdisciplina y Transdisciplina.
Docente: Liliana Ranieri

2. La observación como herramienta en la intervención: trabajo sobre guía de observación durante la consulta.
Docente: Marta Goldman

3. El valor de la detección precoz de trastornos en el desarrollo.
Docente: Graciela Salamanco

4. Alteraciones del lenguaje: especificidad de intervención en la clínica.
Docente: Marcela Burcaizea

5. El juego espontáneo en el consultorio y el rol profesional.
Docente: Marta Goldman

6. La intervención terapéutica: diferentes modalidades de abordaje. Aspectos prácticos en la clínica.
Docente: Marta Goldman

7. Cuidando al recién nacido prematuro. Las vicisitudes en la sala de neonatología.
Docente: Lidia Marano

8. Avatares de la maternidad. Los obstáculos en el vínculo.
Docentes: Elsa Regueira. Irene Scherz

9. Genealogía de la noción moderna de infancia.
. Familia, crianza y diversidad cultural.
. Vínculos entre procesos biológicos de crecimiento y desarrollo y la variabilidad cultural.
. Las “técnicas corporales”.
Docente: Patricia Aschieri

10. El cuerpo del adulto en el vínculo temprano. Hábitos, espacio y aprendizaje.
Docente: Marta Goldman

11. Jardín maternal: el desafío de la crianza compartida.
Docente: Mariana Contreras Braillard

12. Vínculo Temprano:
. Definición.
. ¿Qué necesita un bebé para su desarrollo emocional? Contacto piel a piel.
. Observación de lactantes. Reseña histórica conceptual.
. Diferentes autores: Spitz, Bowlby, Ainsworth, Winnicot, Stern, Levobici y Tronick.
. Videos experimentales.
. Prevención. Signos de alarma.
Docente: Rachelle Zaid

La bibliografía específica se les brindará a los alumnos inscriptos.
Autores de referencia: Henri Wallon – Julián de Ajuriaguerra – Lydia Coriat – Benoit Lesage – Leticia González – Terry Brazelton – Bertrand Cramer – Sigmund Freud – Jacques Lacan – Donald Winnicott – Francoise Dolto – Augusto Sola – Guillermina Chattás – Juana Levin – Mehler y Dupoux – Benveniste y Slobin – Oliver Saks – M. Belinchón – Jerome Bruner – Patricia Aschieri – Adelaida Colángelo – Jacques Donzelot – Marcel Gauss


 
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